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高等院校拥有多种类型的实验室，特别是理、工、农、医、药学院的实验室本身就是一个“小工厂”，它在教学和科研中，产生废气、废水、废渣、噪声、射线、高频、微波等环境污染，虽然在数量与强度方面不及工业企业单位，但是如不采取治理直接散失到空气中或者排入下水道，不仅影响实验室的学习和工作环境，损害实验室工作人员的身体健康，还会对环境造成很大的污染 ,直接或间接地危害人类健康。

实验室存在的污染：

1. 废液来源于化学试剂，包括常见的酸、碱、重金属盐和有机物醛类、芳烃类、多氯代烃等，其中有些化学品具有致癌、致畸、致突变作用 ,据科学家估计人类肿瘤的80 %～85 %与化学致癌物有关。

(1)  酸、碱污染化学实验室常用的酸有HCl、HNO3、H2SO4等强酸，碱有NaOH、KOH等强碱，若将其直接排放到水中，就使水的 pH 值降低或升高。水的pH 小于6.5或大于8.5时，水中的生物生长受到抑制，致使水体自净能力受到阻碍，生物物种变异及鱼类减少。水质 pH 值过低，将对下水管道的金属设备造成严重腐蚀。

(2) 重金属盐的污染污染水体的重金属有汞、镉、铅、钴、铜、砷等 ,其中汞的毒性最大 ,室温下即能蒸发 ,致毒作用极强。当重金属流入水体后 ,它不能被微生所分解 ,甚至能通过微生物作用产生毒性更大的金属有机物。

(3) 有机物污染化学实验室排放出的主要是有机溶剂 ,人体饮用含有千分之几毫克甲醇的水 ,就会导致眼睛失明 ;饮用含吡啶、氯仿的水 ,就会破坏人体神经中枢 ,造成免疫系统能力下降 ,甚至引起机能失调 ,导致死亡。多氯代烃是具有持久性的有机污染物,能够经过食物链在生物体内富集 ,最终通过哺乳奶水转移到后代体内 ,其毒性极高。

2. 废气对空气污染多数气体如硫化氢、光气、氢氰酸、氟化氢、氨、一氧化碳、二氧化硫、溴蒸汽等均为窒息性或刺激性气体 ,或由呼吸道吸入 ,引起呼吸道疾病 ;或刺激眼睛角膜 ,引起造血系统及中枢神经系统损坏 ,严重时使眼睛失明。二氧化硫和二氧化氮在空气中的富集会形成酸雨 ,妨碍植物的生长和发育 ,可使植物的叶面腊质保护层遭受损坏 ,生态系统中营养元素的循环因而将受到阻碍。一些温室气体二氧化碳、甲烷等大量排放 ,使全球气体变暖。

3. 激素类化学品污染对酚A、酚酞酯类、六六六、苯并呋喃类等均为常见的激素类污染物。通过环境介质和食物链进入人体和野生动物体内 ,干扰雄性激素的分泌 ,有生殖毒性和遗传毒性。

4. 生物、病毒危害细菌、病毒可以直接引起人的免疫系统失调 ,使人丧失对机体的调控能力 ,直接威胁人的身体健康。人体感染病源性微生物 ,则能引起传染病的发生。

鉴于如此众多的危害，国家教育委员会于1995年就发布过《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》，其中明确提出实验室三废处理问题，以保证实验人员的安全，从源头上防治污染。2018年，全国共有69所高校拥有国家重点实验室，仅69所高校就拥有国家重点实验室181座。其他院校的各种类型实验室更是多如繁星，每年产生的污染量远远超过一座大型化工厂的危害，治理刻不容缓。

如何治理实验室污染已经成为普遍课题，随着国家对实验室污染的关注，实验室三废从最初的无意识直接排放，到简单处理，再到统一收集由专业机构回收处理，不得不说，人们对实验室污染的认识和处理在不断进步，然而更现实的问题摆在面前，当简单处理已经无法满足排放要求，当回收机构无法及时回收，处理量与实际产生的废物量相距悬殊的情况下，收集的废液就变成了危险物品，可能随时对储存地造成破坏。